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              綿陽南山中學實驗學校舉行生活老師心理團輔活動

              發布時間:2023-04-23 閱讀:3919 文章來源:綿陽南山中學實驗學校

              為普及心理健康理念,加強我校生活老師隊伍建設,提升生活老師與學生的溝通技巧,打造幸福校園,4月18日,政教處心理室在心靈港灣為全校生活老師開展“用愛用心 高效溝通”心理團輔活動。

              在舒緩的音樂聲中,武苗老師帶領生活老師們冥想呼吸,放松心情,互道一聲“辛苦了”,感受大家愛的關懷。

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              生活老師們分為“櫻花組”與“桃花組”兩個小組進行討論,大家說出了日常管理中的困難,寫下溝通時遇到的問題,而后由小組代表上臺分享。老師們積極發言,在交流中認識到管理應該“嚴而有格,愛而有度”。

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              武苗老師基于高中生的心理特點,從專業的角度同大家分享與高中生溝通的八大技巧。提醒大家在培養學生良好生活習慣的同時,也要守護孩子們的美好心靈。

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              活動的每個環節,生活老師們都全情投入,他們都紛紛表示:在團輔活動中調整了心態,收獲了支持,學到了方法,對未來工作的順利開展也充滿信心。今后要學以致用,更加從容、樂觀地面對工作,更好地幫助孩子們。

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              她們都是熱心腸的好媽媽??!讓我們為用愛用心、付出擔當的南實生活老師們點贊。在溫暖的音樂中,大家制作彩虹卡分享心情,互相鼓勵,擁抱賦能。

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              與高中生溝通八大技巧

              1.溝通前先調整好自己的狀態。聲調和身體語言決定溝通的效果,創造利于溝通的和諧氛圍。

              2.溝通的意義取決于別人的回應。說得對不對沒有意義,說得有效果才是重要。

              3.溝通的效果由對方決定,但是由自己控制,因為自己可以改變溝通的模式,因人因事因地而異。要確認對方的意思,確認他是否明白你的意思,不要假設、推斷。

              4.重復沒有效果的溝通模式,只會使兩人的關系更壞;堅持沒有效果的做法,只會使關系破裂。能直接談的,不經過第三者,避免傳話的失誤,而且更加真誠。有效的溝通要先找到共同的信念、價值。

              5.說每一句話,先問一問自己:“這樣說會使孩子增加了力量還是減少力量?”做每一個行為,先問一問自己:“這樣做會使事情的效果更好還是更壞?”

              6.允許別人不一樣。每個人都有在某時某事里拒絕溝通的權利,不尊重這份權利,只會使關系急劇惡化。

              7.給別人空間,改變和不改變的自由。一個人不能改變另一個人,他只能改變自己;做一些事,使到對方想改變;為自己做些安排,使到無論對方有沒有改變,都不能影響自己的成功快樂。

              8.任何事情,都至少有三個不同的做法;任何情況,都至少有三個解決的方法。




              撰文:武苗

              圖片:政教處

              審核:丁勁松

              上傳:賴飛圻

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